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                孟鳴:用畫筆為生命添彩

                發布時間:2020-07-17  點擊:

                孟鳴,我校藝術學院教授,環境設計學科建設帶←頭人、藝術研究院院長,中國美術家協會會員、山東美術家協會理事、副秘書長,中國中外名人文化藝術委員會副主席、世界水彩畫聯盟成員、人民美術出版社藝術教育委員會委員、山東水彩畫會副會長、山東畫高級畫師,曾獲新世紀中國山水畫百家,應邀赴德國柏林、科特布斯,日本等舉辦個人畫展。

                他出版有多種個人畫集、專著、教材等,《新華文摘》、《美術》、《美術觀察》等發表多篇論文及作品。他的作品●曾多次入選全國美術作品展覽、全國水彩(粉)畫展覽、《世界水彩畫大全集》和“中國水彩畫精選100人展”,獲中國水彩畫大展“金馬獎”、全國美術作品展優秀獎及山東@省文化廳、省美協等授予的特別獎、金獎等,還被選送到韓國、日本、美國、新加坡、德國等國參加展覽。中國政協、中國駐德國、奧地利大使館、中央電ξ 視臺、黃河博物館等多家機構收藏了他的作品。德中文化交流協會2009年出版了德文版的《孟鳴水彩♀畫掛歷》,新華網、人民網、《人民日報》(海外版)及《中國政協報》《中國教◆育報》《中國書畫報》《大眾日報》等國內外媒體均對他進行過報道。

                為藝術樂此不倦

                作為我校︼藝術學科的主要創辦者,他肩上的膽子有多重只有他自己清楚,他帶著使命與責任北上南下調研學習,不斷充實完善學科建設,創立了適合我校特色的學科發展規劃,這就是以理工學科為依托,哲學、文學、藝術融合發展的學科理念,這種思想基礎也確定了藝術學院今后的辦學道路和格局,從而使藝術學科不斷地健康成▃長與發展。

                他是一位不張揚的畫家,又是一位藝術學科的組織者和踐行者,他在繪畫上才氣縱橫,又在藝術設計學╱科有獨到的思考。多年來他一直在中國畫、水彩畫和藝術設計領域潛心∞學習研究,在繪畫與藝術設計領域廣納博取、比較借鑒與發展,建構起宗教文化、美學、哲學為支撐、以技能和設計創造為中心的理論框架。

                他有深厚的傳統文化基礎與中國畫扎實的筆墨功底。他將『中國畫深邃的意境、精妙的筆墨與西方繪畫的特質融會貫通,形成了自己獨特的藝術創作風格,他景仰藝術為此努力樂此不疲。

                山水氣象胸中生

                “孟鳴是一位睿智的思辨者,他的山水畫創作師法自然,書骨、墨韻、山魂并重,深受齊魯文化影響,追求雄厚、博大、寬容之氣,畫面豪放不羈、大樸不雕,能給觀者以豐富的想像,體現了天人合一的創作意識。”《當代名家寫意山水畫庫》雜志主編賈德江這樣評價孟鳴。

                追求藝術的路總是充滿了艱辛和荊棘,只有有心人才能摘取美麗的花朵。1989年夏,孟鳴登上岱頂,來到摩崖石刻下。當時正逢山中大霧,摩崖石刻讓孟鳴仿佛聽到了歷史的回音,繚繞的霧氣更是讓他體會到泰山的神秘↑和滄桑,感受到了石刻的生命,創作的沖動油然而生。他每天住在摩崖石刻附近的一間非常潮濕的石屋里,完成了對摩→崖石刻素材的搜集與寫生。由于長時間待在潮濕的環境中,下山時孟鳴的皮膚都過敏了。他又數易其稿,用近半個月的時間創作了水彩畫《碑魂》并在全國水彩畫展覽上獲得大獎。我※國已故著名水彩畫家、天津美術學院資深教授王雙澄先生在文章中這樣寫道:“在水彩畫中描繪細微精致并不難,難的是把細微與博大恢弘結合起來,孟鳴的泰山系列畫作就是這樣的佳作。《碑魂》一畫既顯示了中國的古老文化,又是中國水彩畫中描繪高山峻嶺別具一格的優秀作品。”

                在孟鳴的世界里,水彩和水墨都」是活的,這兩種“水”互通有無,帶著他在藝術的海洋里遨游。他水彩畫中的泰山偏重于寫實和對一石一樹瞬間光影的刻畫,而他國畫里的泰山則重在寫意。孟鳴以畫筆的細微托出大山的恢弘,以心靈的大氣直面自然。他用汗水堅持著自己的追求,把傳統與現代有機結合,以寫實的表現手法把水彩畫推向極致,表現生命與大自然的和諧之美與勃勃生機。孟鳴將山水的精魂刻在心里,落筆自然“橫看成嶺側成峰”。

                藝術追求永無止境,孟鳴始終堅持不斷突破自己。他說:“藝術創作就像海浪,一浪刷新一浪,有了波濤的變化大☉海才有了生機和韻律。任何一個藝術家都不愿意重復過去,而是期待新的突◆破。”

                筆墨繪就育人圖

                作為一名辛勤的園丁,孟鳴為學生傾注了大量心血。他說:“教學和藝術創作∴是相輔相成的,教學可以促進藝術創作,而藝術創作亦可豐富教學。教師的第一要務是培養人才,然后才是藝術創作。現在的社會誘惑很多,教師只有卐站穩講臺,為理想努力,才能實現自己的人生價值。”

                在學生眼里,孟鳴∑ 是這樣一個人“孟老師對我們要求很嚴格,特別是上課和創作。孟老師又是慈祥的,就像我們的父親,為我們想得細、做得多。他很健談,常常和我們開玩▼笑,我們甚至會忘記眼前是一位知名教授。對我們影響最大的是他為人師表的人格魅力,他對自然的獨特視點也讓我們折服;畢業的學生也愿意把工作上的困難告訴孟老師,在他這里聆聽指導、汲取力量。”

                “他大氣瀟灑、性格爽朗、富有激情,特別有ω 感染力,善于發現學生習作中的亮點,很注意保護和肯】定學生的創作積極性,總在平時生活的一點一滴中影響著學生。可以說,他的每一個學生都很愛他。”

                孟鳴在學生身上傾注了無數心血。學生戶外寫ぷ生是課堂教學的延伸,他對此非常重視。教學生們如何認識自然,怎樣走進藝術【。有一次,他帶學生去蘇州寫生,高燒40度√仍堅持給學生指導,后來住進了醫院……他身體力行,用自己的行動告訴學生“一桶水和一◤杯水”的關系,教育學生要深入生活、體驗生活,多多搜集素材,打好繪畫基礎。

                孟鳴一直忙碌在教▆學第一線,年均完成教學工作量500多學時,曾被評為省“優秀教師”,是“十大教書育人楷模”“師德標兵”“我心目中的好老師”“我最難忘恩師”。作為學ㄨ科帶頭人,孟鳴始終致力于發展藝術教育,他認為這是他的責任和使命,要通過發展藝術教育播撒藝術種子,培育□ 藝術人才,建造一片廣闊的藝術綠洲。在學校的大力支持下,孟鳴參與、申辦了建筑學本科專業,2002年又主持申辦藝術設計本科專業并通過驗收;2003年,學校藝術設計、工業設計、廣告藝術設計專業同時招收第一◎批學生,填補了我校美術學科的空白,拓寬了綜合院校學科協調發展的道路。

                如今,桃李豐碩的孟鳴回望起自己為人師的歷程,既有酸苦¤的汗水,也有收獲的喜悅。他默默地奉獻著,快樂地付出著。半頭霜花的他卻不見半點乏態,不用揚鞭々自奮蹄!(通訊員:王鈺淇 責編:韓洪爍)

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